2024年, 第31卷, 第1期　
刊出日期：2024-09-02

  

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学术研究与交流
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  复调人生：斜杠青年的教育生活及其成“人”意蕴

  王昱之

  中国教育：研究与评论. 2024, 31(1): 1-80.

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  本研究以广义的教育生活为“窗口”，将斜杠青年作为研究对象，通过叙事探究的质性研究方法，走近作为鲜活的人的
  斜杠青年。本研究以线性推进的时间线为轴，在不同时间维度及不同系统层次的追踪中，描绘并考察斜杠青年自接受学校教育起至当下的“斜杠”发展过程及其背后的故事；借此探究该群体的“斜杠”历程、具身实践与情感体验，并通过“解释性理解”来关注这些行动者的“斜杠化”发展及其意义内涵，探察当代青年群体在流动的现代性中获得社会再嵌入并走向自我实现的中庸理性策略与积极再造。
  
研究报告与评论
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  基于设计的创意教学嵌入课堂的实践探索

  丁依文

  中国教育：研究与评论. 2024, 31(1): 81-137.

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  长期以来，对于儿童创造潜能的开发和培养较为薄弱。开发创造潜能有利于儿童在未来应对不断变化的复杂挑战。研究者实验性地以基于设计的创意教学构建破解路径，在上海市L 小学展开“色彩与跨界思维”教学，分别从艺术和科技教学活动切入，策划并实施了三次教学工作坊。本研究的系列原创性设计创意工作坊，构建了糅合认知、教学与实施的教学原型，探究基于设计的创意生成机制、开源的创意教学框架，以及基于设计的创意教学嵌入课堂的实施路径。
  
专题研究与讨论
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  同人小说创作者的教育生活与个体成长

  莫小欣

  中国教育：研究与评论. 2024, 31(1): 138-207.

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  本研究以出生于1995 年至2005 年的同人小说创作者为研究对象，从义务教育、高中教育以及高等教育三个阶段对研究对象的教育生活展开叙述，旨在描绘同人小说创作者的教育生活景象，探讨教育生活与同人小说创作如何影响创作者的成长，以及他们在创作过程中如何实现个体化成长。研究发现，包含同人文化在内的青年亚文化已然成为影响青少年成长的因素之一，同人小说创作作为同人文化的一部分，与教育生活互补相生，在同人小说创作者形成自我认知的过程中发挥着一定的作用，同时，同人小说创作作为一种自由表达的方式，是他们实现自我重塑、构筑理想世界的途径之一。另外，教育生活与同人小说创作经历令他们在多方面实现个体化进程与成长，并引发了他们关于“自我的活法”的思考。
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  初中生媒介素养教育探究

  胡安迪

  中国教育：研究与评论. 2024, 31(1): 208-261.

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  本研究使用民族志的方法，选取开设媒介素养教育课程的两所具有典型性的中学作为田野对象，通过对课堂的参与式观察和对师生的深入访谈切实了解本土化的媒介素养课程开设与教学情况，通过白描学校背景、课程框架内容、授课的时间空间、教学的组织评价等，展现了相关主体对于媒介素养课程与实践的态度，以及媒介素养教育的现实矛盾和发展需求。