2023年, 第30卷, 第2期　
刊出日期：2023-12-02

  

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学术研究与交流
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  文学小青年的文学实践与成长进路：以“新概念作文大赛”为中心

  朱筠姝

  中国教育：研究与评论. 2023, 30(2): 1-59.

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  本研究以新概念作文大赛为窗口，将与之相关联的热衷于阅读和写作的文学爱好者作为研究对象（包括入围者/ 获奖者、未入围者和受到影响的未参赛者），通过叙事探究的方法，呈现并分析了文学小青年高中教育阶段的家校生活与文学生活、参加新概念作文大赛的实践和意义，以及高考之后生活中的文学活动境况。研究发现，文学小青年在青少年时代的参赛实践，是一场自主的文学文化行动，凝结着他们的行动意图、策略和具体体验，对他们而言，新概念作文大赛本身也具有提供表达机会和教育通路、确证或调整自我信念和转化文学情怀等方面的教育意义。
  
研究报告与评论
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  教师领导行为、师生关系对学生社会情感能力的影响：一项实证研究

  叶 颖

  中国教育：研究与评论. 2023, 30(2): 60-127.

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  本文运用问卷调查法，以初中学生作为研究对象，通过调查来了解具有代表性的3 所学校的教师领导行为、师生关系
  以及学生社会情感能力发展的现状，以及不同的教师领导行为对师生关系以及学生社会情感能力发展可能产生的影响，为教师行为的改进提供依据。研究发现，教师对自身领导角色的认识普遍不清晰，容易表现出较强的控制行为；在师生关系上，教师给予学生的学习支持较多、情感支持较少；学生存在缺乏应对消极情绪、体会他人情绪的能力，以及缺乏对自我做出客观评价的能力等问题。研究发现，民主型领导行为和支持性师生关系能够促进学生社会情感能力的发展。民主行为模式下师生之间的关系更为融洽与平等，教师在行为上表现出更多的理解和支持，使学生能够感知到人际主体的关怀，进而表现出较为积极的社交行为，还能促进学生社会情感能力各方面的发展。
  
专题研究与讨论
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  从绩优到“躺平”：“双一流”高校大学生的“躺平”心态研究

  肖道侃

  中国教育：研究与评论. 2023, 30(2): 128-193.

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  本研究聚焦“双一流”高校大学生这一群体，通过深度访谈收集到了14 名研究对象的相关资料，结合相关文本分析，呈
  现了研究对象的升学奋斗历程、升学成功后的心态转变、“躺平”心态的内容，并在此基础上对“躺平”心态进行了意义解释。“双一流”高校大学生“躺平”心态的内容包括关于努力效用的信念的崩塌、自我信心的失落、对“优秀”社会标准的重新认识。这种心态产生于社会想象的转变。他们与新的社会事实的互动产生了新的社会想象，“躺平”心态是他们在新旧秩序的转换中产生的反应。对于绩优生而言，它也是一种自我调适策略。“双一流”高校大学生的“躺平”心态具有多方面的意义。
  
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  文化的守望者与传递者：关于三位小型博物馆馆长的叙事研究

  林 霖

  中国教育：研究与评论. 2023, 30(2): 194-256.

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  自改革开放以来，非国有博物馆逐渐壮大发展为我国博物馆事业的重要组成部分，并在其创办者即馆长的理想志向与教育认知影响下，主动向社会提供教育资源，积极参与社会教育活动，发挥博物馆教育功能。本研究以小型非国有博物馆馆长为研究对象，在叙事研究的方法论指导下，通过半结构式访谈，探究他们如何从收藏家逐步发展为文化的守望者与传递者，并在博物馆教育实践中把握教育在文化继承中的中介作用。本研究主要以物质文化研究中的相关理论为工具，探索经验过程中人与物的关系变化，从文化处境的角度解析小型非国有博物馆的教育价值。