2022年, 第28卷, 第2期　
刊出日期：2022-12-01

  

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学术研究与交流
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  风景意识与童心的发现：《开明国语课本》对儿童审美主体性的建构

  王独慎

  中国教育：研究与评论. 2022, 28(2): 1-35.

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  风景意识是现代文学兴起的表征之一，其背后是具有内在自我的现代人格。现代教育中“儿童”的发现，正如现代文学中
  “风景”的发现，乃基于“内外分离”的机制。“儿童的发现”所隐含的儿童 – 成人关系的疏离与儿童主体性生成构成了内在矛盾。在中国现代语境中，“五四”文学基于“自然性”这个“内面”发现了作为风景的“童心”。而当“童心”与风景意识进入教育场域，叶圣陶等教育家将“童心”安立在儿童身上，使“发现”的装置再次倒置，以“童心”发现“风景”，由此打开了儿童审美主体性建构的空间。以《开明国语课本》为代表的开明派文学教育通过写景美文逐步引导儿童在原初的“童心”中培育出现代意义上的“文艺心”，发掘现代审美意识背后的“内面自我”，引导儿童进入成人的经验世界，将疏离的儿童与成人世界联结起来。在这个过程中，“风景”的阅读和书写赋予了儿童审美主体性，使儿童与成人的关系逐渐趋向平等。
  
研究报告与评论
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  社会资本对大学生创业行为的影响路径：理论逻辑与实证研究

  李 康

  中国教育：研究与评论. 2022, 28(2): 36-75.

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  在“大众创业、万众创新”的背景下，大学生如何发挥优势实现创业理想，激发市场经济的新活力，是全民热议的问题之
  一。目前全国范围的大学生创业率仍然不高，究其原因在于社会资本等资源的匮乏以及能力发展失衡。本文拟以社会资本为切入点，深入探讨大学生创业行为的形成逻辑与触发机制。本文根据创业行为的三个发展阶段提出“创业意向→创业能力→创业绩效”的研究路线，通过层次回归分析发现，社会资本对大学生的创业意向、创业能力与创业绩效均构成集合作用效应。四类资本的结构在创业意向发展、创业能力培养和创业绩效实现三个阶段存在动态调整的过程，这个调整过程是大学生创业者个体创业能力得到自主自觉发展的外显化。本文从社会资本视角出发，为大学生递推式创业行为的实现提供建议。
  
专题研究与讨论
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  城市社区学习空间组构与意义生成：基于上海的多个案研究

  李 娟

  中国教育：研究与评论. 2022, 28(2): 76-138.

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  随着我国学习型城市建设的深入，城市社区学习空间的物化形态与概念形态不断追新，持续改变着人们的社区学习方式和日常生活实践。本研究以空间社会学为视角，历时近两年时间深入田野，从上海老城区的街道社区学校到现代商区的白领之家，再到郊区的邻里中心，通过参与式观察与访谈，理解坐落于城市不同区位的社区学习空间的建筑格局、建筑内外部的空间功能以及不同群体经由社区学习而建构的空间意义。城市社区学习空间存在于城市社会境脉之中，其空间格局不仅生产着人们的社区学习行为，同时也被社区学习行为所生产。
  
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  学校博物馆：社会文化情境中的教育景观

  胡 盈

  中国教育：研究与评论. 2022, 28(2): 139-168.

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  博物馆是社会文化情境的表征。中国学校博物馆的兴起表征了中国教育的历史文化基础和当代社会语境下教育发展的需要。学校博物馆的出现受到了两股力量的支持：宏观教育政策对博物馆资源进入正式教育体系的鼓励和学校自发塑造更公平、更优质的教育体系的需要。通过建设博物馆这一校园新景观，学校将社会文化情境融入学校教学，加强了学生的身份认同；塑造了学校的文化品牌；促进了学校与社会的教育共治，即博物馆带来了更多社会群体对学校发展的支持，而学校通过博物馆履行着社会文化传承的使命。