2022年, 第27卷, 第1期　
刊出日期：2022-07-01

  

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学术研究与交流
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  王家卫电影的教育社会学解读

  周 勇

  中国教育：研究与评论. 2022, 27(1): 1-43.

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  王家卫电影曾深入观察都市社会空间与普通人的日常存在，因此可以呈现诸多被教育社会学忽视的人生教育难题，具体包括20 世纪60 年代普通青春男女在所属都市社会空间中怎样寻求存在意义，会因意义寻求形成何种心事与情感困惑，需要什么样的教育化解之，个体日常交往中有何教育冲突，以及90 年代普通青春男女栖息于商业化都市社会新空间，何以应对容易“过期”的物化情感关系，所属社会空间存在怎样的人生教育缺失。从教育社会学角度解读王家卫电影，既可拓展教育社会学的文化研究视野及问题关怀，又能为教育社会学贴近普通人的日常存在、回应其人生难题及教育需要，提供理论范式参考及经验事实基础。
  
研究报告与评论
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  境域性知识的再生成——基于双凤村儿童成长的叙事研究

  张卫民 罗珊珊 黄 桃

  中国教育：研究与评论. 2022, 27(1): 44-75.

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  非遗文化进入课程时常被窄化提取为地域性知识。受此影响，现有幼儿园非遗课程实施中普遍存在表面化和形式化问题。为破解这一难题，需从知识观视角重构非遗文化到幼儿园非遗课程的转化路径。对湖南省传统村落双凤村的儿童学习与传承非遗文化的田野调查表明：从知识生成角度，非遗文化可具象为境域性知识，表现出情境性、地域性和缄默性；从幼儿园课程开发视角，非遗文化所生成的境域性知识也蕴含游戏性、生活性和整体性，具有准幼儿园课程知识的特征。幼儿园非遗课程的构建是境域性知识再生成的过程，其实现路径是：非遗情境性知识的游戏性实现、非遗地方性知识的生活性实现和非遗缄默性知识的整体性实现。
  
专题研究与讨论
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  近代媒介“展演”中的女性劳作与家政教育

  樊 洁

  中国教育：研究与评论. 2022, 27(1): 76-136.

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  本研究聚焦20 世纪初中国女性劳作在近代媒介兴起中经历的由“遮蔽”到“展演”的转型过程，从造成“遮蔽”的历史文化的原因出发探寻近现代女性劳作书写所发生的转变，考察女性家内劳作在近代媒介中的“显现”与“展演”的方式，以及女性劳作价值如何逐步得到重估与肯定。这些因素促进了近代家政教育在社会舆论中的进一步形塑，并在以报刊为主体的媒介兴起过程中得到更为全面丰富的体现。
  
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  中国文化现代性与人的教育——评威利斯《在中国变得现代》

  朱筠姝

  中国教育：研究与评论. 2022, 27(1): 137-158.

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  当今中国的文化现代性正以其独特的表征和实践，参与着人们的教育生活。研究此种互动关系，可增进对现时教育状况的了解，开拓新的教育可能性。而来自他者的观看和探索方式，或可为我们提供一定的参照。威利斯在《在中国变得现代》一书中，分析了城乡、消费和网络三方面的中国现代性象征秩序，并考察了它们是如何与教育和社会群体相联结的。威利斯的研究理路及发现，有助于我们反思中国教育的经验研究，理解现代性语境下的教育文化。